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2015教學(xué)觸摸屏體機(jī)發(fā)展前景展望
作者： 瀏覽量：2988 次 發(fā)布時(shí)間 ：2015-07-05 11:36:37
隨著國(guó)家對(duì)于教育信息化政策的持續(xù)推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)，云計(jì)算，物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代科技智能產(chǎn)品正以的速度走進(jìn)校園，并大改變了學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)模式。其中，教學(xué)觸摸屏體機(jī)正是目前受歡迎的信息化教學(xué)設(shè)備之，發(fā)展前景廣闊！
教育是國(guó)之根本，孩子是祖國(guó)的未來(lái)！近年來(lái)，國(guó)家直在推進(jìn)教育信息化政策的實(shí)施，而這政策也是教學(xué)觸摸屏體機(jī)行業(yè)迅速發(fā)展壯大的重要推動(dòng)力量。2009年國(guó)內(nèi)教室配備多媒體交互設(shè)備的課堂只有約3%，僅2.98%的保有率，到2014年年底已達(dá)到了48%以上。短短的5年時(shí)間里，已經(jīng)約有半的教室配備了多媒體授課設(shè)備，其增長(zhǎng)之迅速令人驚嘆。而伴隨著國(guó)家《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》政策的逐步實(shí)施，相信未來(lái)幾年里，教學(xué)觸摸屏體機(jī)市場(chǎng)發(fā)展將達(dá)到個(gè)新的“井噴時(shí)期”。
除此之外，觸摸屏體機(jī)產(chǎn)品的技術(shù)研發(fā)也于近年來(lái)日趨成熟和穩(wěn)定，多種技術(shù)和解決方案融合發(fā)展。觸摸屏體機(jī)產(chǎn)業(yè)鏈已趨成形，市場(chǎng)環(huán)境也將逐漸向更有利的方向發(fā)展。激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，在硬件產(chǎn)品外觀技術(shù)都不相上下的狀況下，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始注重觸摸屏行業(yè)應(yīng)用軟件這軟實(shí)力的技術(shù)提升上。能為用戶提供私人訂制的觸摸屏應(yīng)用軟件的企業(yè)，將會(huì)在未來(lái)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得先機(jī)！
另方面，“校校通”、“班班通”的概念也向教學(xué)觸摸屏體機(jī)市場(chǎng)提出了新的要求。實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享與溝通將是未來(lái)教育市場(chǎng)發(fā)展的大趨勢(shì)。多媒體教學(xué)觸摸屏體機(jī)在實(shí)施的過(guò)程中將不再是個(gè)簡(jiǎn)單的立顯示設(shè)備，而是與其它移動(dòng)設(shè)備、遠(yuǎn)程移動(dòng)設(shè)備等系統(tǒng)集成，從單機(jī)或簡(jiǎn)單多終端向系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)平臺(tái)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)云端資源的共享。
此外， 教學(xué)觸摸屏體機(jī)的功能已經(jīng)不再限于滿足簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)應(yīng)用，還應(yīng)包含更深層內(nèi)容，如可以幫助提升學(xué)校教育信息化的質(zhì)量，甚至于促進(jìn)教育的均衡發(fā)展等。近年來(lái)，如“智慧互聯(lián)”技術(shù)、“云計(jì)算”等更多技術(shù)的運(yùn)用也都是基于此目的。以滿足用戶使用需求為前提，各個(gè)品牌都在積強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，這些新的技術(shù)，新的應(yīng)用，如何改造、定制以適應(yīng)用戶的需求，也正是現(xiàn)階段觸摸屏廠商的實(shí)力所在。
天創(chuàng)科林教學(xué)觸摸屏體機(jī)系統(tǒng)，根據(jù)目前信息化教學(xué)發(fā)展需要專業(yè)研發(fā)?？扇〈鷤鹘y(tǒng)的黑板+粉筆、投影機(jī)、投影幕、電子白板等教學(xué)設(shè)備。融合了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)、交互技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)等，集實(shí)用性、體驗(yàn)性、互動(dòng)性和娛樂(lè)性于體，采用多視頻捕捉技術(shù)，讓視頻、動(dòng)畫、音樂(lè)、圖片、文字等元素，瞬間構(gòu)成絢爛畫面，為教學(xué)提供種全新模式。
天創(chuàng)科林教學(xué)觸摸屏體機(jī)軟件在滿足傳統(tǒng)功能的基礎(chǔ)上，可以兼容或利用學(xué)校既有軟、硬件系統(tǒng)，支持學(xué)校信息查詢展示、教務(wù)信息管理、課堂教學(xué)、在線課堂、遠(yuǎn)程課堂等功能，適用于幼兒園、中小學(xué)、大專院校、科研院所等教育機(jī)構(gòu)。
教育是國(guó)之根本，孩子是祖國(guó)的未來(lái)！近年來(lái)，國(guó)家直在推進(jìn)教育信息化政策的實(shí)施，而這政策也是教學(xué)觸摸屏體機(jī)行業(yè)迅速發(fā)展壯大的重要推動(dòng)力量。2009年國(guó)內(nèi)教室配備多媒體交互設(shè)備的課堂只有約3%，僅2.98%的保有率，到2014年年底已達(dá)到了48%以上。短短的5年時(shí)間里，已經(jīng)約有半的教室配備了多媒體授課設(shè)備，其增長(zhǎng)之迅速令人驚嘆。而伴隨著國(guó)家《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》政策的逐步實(shí)施，相信未來(lái)幾年里，教學(xué)觸摸屏體機(jī)市場(chǎng)發(fā)展將達(dá)到個(gè)新的“井噴時(shí)期”。
除此之外，觸摸屏體機(jī)產(chǎn)品的技術(shù)研發(fā)也于近年來(lái)日趨成熟和穩(wěn)定，多種技術(shù)和解決方案融合發(fā)展。觸摸屏體機(jī)產(chǎn)業(yè)鏈已趨成形，市場(chǎng)環(huán)境也將逐漸向更有利的方向發(fā)展。激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，在硬件產(chǎn)品外觀技術(shù)都不相上下的狀況下，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始注重觸摸屏行業(yè)應(yīng)用軟件這軟實(shí)力的技術(shù)提升上。能為用戶提供私人訂制的觸摸屏應(yīng)用軟件的企業(yè)，將會(huì)在未來(lái)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得先機(jī)！
另方面，“校校通”、“班班通”的概念也向教學(xué)觸摸屏體機(jī)市場(chǎng)提出了新的要求。實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享與溝通將是未來(lái)教育市場(chǎng)發(fā)展的大趨勢(shì)。多媒體教學(xué)觸摸屏體機(jī)在實(shí)施的過(guò)程中將不再是個(gè)簡(jiǎn)單的立顯示設(shè)備，而是與其它移動(dòng)設(shè)備、遠(yuǎn)程移動(dòng)設(shè)備等系統(tǒng)集成，從單機(jī)或簡(jiǎn)單多終端向系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)平臺(tái)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)云端資源的共享。
此外， 教學(xué)觸摸屏體機(jī)的功能已經(jīng)不再限于滿足簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)應(yīng)用，還應(yīng)包含更深層內(nèi)容，如可以幫助提升學(xué)校教育信息化的質(zhì)量，甚至于促進(jìn)教育的均衡發(fā)展等。近年來(lái)，如“智慧互聯(lián)”技術(shù)、“云計(jì)算”等更多技術(shù)的運(yùn)用也都是基于此目的。以滿足用戶使用需求為前提，各個(gè)品牌都在積強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，這些新的技術(shù)，新的應(yīng)用，如何改造、定制以適應(yīng)用戶的需求，也正是現(xiàn)階段觸摸屏廠商的實(shí)力所在。
天創(chuàng)科林教學(xué)觸摸屏體機(jī)系統(tǒng)，根據(jù)目前信息化教學(xué)發(fā)展需要專業(yè)研發(fā)?？扇〈鷤鹘y(tǒng)的黑板+粉筆、投影機(jī)、投影幕、電子白板等教學(xué)設(shè)備。融合了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)、交互技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)等，集實(shí)用性、體驗(yàn)性、互動(dòng)性和娛樂(lè)性于體，采用多視頻捕捉技術(shù)，讓視頻、動(dòng)畫、音樂(lè)、圖片、文字等元素，瞬間構(gòu)成絢爛畫面，為教學(xué)提供種全新模式。
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